As metodologias de aprendizagem tradicionais com base na transmissão passiva de conhecimento não desenvolvem as competências fundamentais que os estudantes necessitam para continuar, com sucesso, os seus estudos e/ou prosseguir uma vida profissional. Adicionalmente, este tipo de metodologias não motivam os estudantes da “geração net”, habituados ao uso constante da tecnologia e à absorção rápida de informação.
Há assim uma necessidade urgente das escolas e professores alterarem as suas metodologias pedagógicas, adoptando processos de aprendizagem activa através dos quais os estudantes desenvolvem competências como a capacidade de análise, de síntese e de avaliação. Exemplos são as metodologias de aprendizagem baseadas em Problemas e Projectos (PBL – Project and Problem-based Learning) cujos benefícios passam por melhorias no pensamento criativo, na resolução de problemas, na capacidade de trabalho em equipa, na colaboração, liderança e comunicação, etc.
Aliando o uso de ferramentas digitais interactivas (jogos-sérios, simulações, comunicação virtual, etc.) a estas metodologias pedagógicas, criam-se Active Digital Learning Environments (ADLES). Estes ambientes são interactivos e imersivos, potenciam a estimulação mental e física e desenvolvem competências práticas — obrigam o aluno a tomar decisões, definir prioridades, etc. Para além disto, estas ferramentas promovem a literacia digital de todos os envolvidos.
No entanto, torna-se essencial dar apoio aos professores para que estes se sintam preparados para utilizar este tipo de metodologias e ferramentas. Assim, o objectivo do projecto ADLES é o de preparar os professores para a implementação de metodologias de aprendizagem ativas assentes em PBL e para a utilização de uma plataforma online que inclui vários tipos de ferramentas digitais (jogos, simulações e comunicação) que permitem aos estudantes experienciar, colaborar e comunicar no seio de uma comunidade multinacional alargada. Os principais grupos-alvos do projecto são os professores e os alunos de escolas secundárias e /ou profissionais.
